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人教社道歉掩盖不了教材垄断的真问题

2013-12-05 22:00:13 来源: 燕赵晚报  作者:
摘要: 在强大的舆论压力下,人教社承认了教材中的6处错误并致歉。但舆论压力之下迟来的道歉,不仅让道歉的诚意打了折扣,更容易掩盖错误背后教材垄断的真问题。该道歉信诚意不足,具有危机公关意味,。其一,郑州教师指出的错误有30多处,而人教社只承认6处,
郑州一位老师指出人教版新版七年级语文书上30多处错误,并将人民教育出版社告到法院。近日,人民教育出版社已经在其网站发出《关于人教版语文教材的致歉信》,表示人教版七年级上册语文教材的确存在6处错误。(12月3日《郑州晚报》)  在强大的舆论压力下,人教社承认了教材中的6处错误并致歉。但舆论压力之下迟来的道歉,不仅让道歉的诚意打了折扣,更容易掩盖错误背后教材垄断的真问题。  该道歉信诚意不足,具有危机公关意味,。其一,郑州教师指出的错误有30多处,而人教社只承认6处,对其他24处避而不谈。其二,人教社把教材出现低级错误的原因归结于时间仓促,无疑避重就轻。其实,公众并非抓住人教社的小辫子不放,错误本身并不可怕,有错误的教材还可以召回重印,这些都不是根本问题。真正的问题是,教育对教材的畸形依赖以及教材市场的高度垄断。  人们迷信教材,原因无他,在应试教育制度下,只有教材才能提供唯一标准答案,标准出了错误,老师和家长岂能答应?太依赖它了就自然不容有错,而现实是你不得不依赖它,否则就考不上理想学校。说到底,是考试指挥棒把教材推向了神坛。  教育对教材的畸形依赖背后,是教材市场的高度行政垄断以及由垄断产生的暴利。垄断滋生暴利,更导致低效,教材屡屡出错就是证明。按照当前的教材出版管理制度,教材从编撰、审订,到出版、发行,均由少数教育行政部门指定的出版社一手包办,行政色彩过于浓厚,无法形成有效竞争,也脱离了大众监督。没有任何竞争,学生又不得不买,出现价高质劣的教材再正常不过了。  垄断滋生暴利,暴利强化垄断,教材市场就这样陷入恶性循环,受害最大的无疑是学生和教育。如今,人教社迫于压力承认了错误,也道了歉,但这远远不够,必须斩断垄断利益链条,让教材市场的大门向社会敞开。教材改革必须加快步伐,赋予学生和学校更多的选择权。□陈广江(山东德州)

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